O Projekcie
Wprowadzenie
Warszawski Program Edukacji Kulturalnej (WPEK) jest programem operacyjnym w ramach Polityki edukacyjnej m. st. Warszawy w latach 2008-2012 przyjętej Uchwałą Nr XXVII/871/2008 Rady miasta stołecznego Warszawy z dnia 3 kwietnia 2008 roku. WPEK jest jednocześnie programem operacyjnym przygotowywanego w 2009 roku Programu rozwoju kultury w Warszawie w latach 2009-2020.
Podstawowym założeniem projektu jest zbudowanie zintegrowanego systemu współpracy instytucji kultury, organizacji pozarządowych, placówek edukacji pozaszkolnej, wyższych uczelni oraz szkół w celu tworzenia i realizowania programu edukacji kulturalnej dzieci, młodzieży i dorosłych. To założenie wpisuje się w misję Narodowej Strategii Rozwoju Kultury 2004-2013: Zrównoważony rozwój kultury jako najwyższej wartości przenoszonej ponad pokoleniami określającej całokształt historyczno – cywilizacyjny dorobek Polski, wartości warunkującej tożsamość narodową i gwarantującą ciągłość tradycji i rozwoju Regionów.
Edukacja kulturalna obejmujące zarówno edukację artystyczną i estetyczną, jak i wprowadzenie do wiedzy i oceny dziedzictwa kulturowego oraz do uczestnictwa we współczesnym życiu kulturalnym; zaangażowanie w procesy upowszechniania kultury; uwrażliwianie na równoważną godność kultur oraz na podstawową więź łączącą dziedzictwo ze współczesnością; kształcenie do wartości moralnych i obywatelskich; przygotowanie do krytycznego korzystania z masowych środków przekazu; kształcenie interkulturowe i wielokulturowe. Te wszystkie elementy uwzględnione zostały w WPEK.
W „Programie rozwoju kultury w Warszawie …” stwierdza się: Warszawa ma szczególną rolę do odegrania w dziedzinie edukacji kulturalnej. Powinna pokazać jak należy uzupełniać ofertę podstawową o komponent miejski poprzez działania oparte na szerokiej współpracy podmiotów ze wszystkich sektorów. (…) Warszawa potrzebuje polityki edukacji kulturalnej, która uwzględnia europejskie tendencje i potrzeby mieszkańców.
W „Polityce edukacyjnej miasta stołecznego Warszawy …” za jeden z priorytetów działania uznano między innymi ideę uczenia się poza szkołą, czyli zasadę kształcenia i samokształcenia przez całe życie. Podkreślono przy tym, że stolica staje się miastem, którego mieszkańcy chcą się uczyć, doskonalić zawodowo i rozwijać swoje zainteresowania. Młodzież deklaruje, że uczestniczy w życiu kulturalno-rozrywkowym miasta i nadal będzie aktywnie brać w nim udział, o ile zostaną spełnione jej oczekiwania – więcej bezpłatnych imprez oraz bardziej zróżnicowana oferta.
Od września 2009 roku Ministerstwo Edukacji Narodowej wprowadza reformę programową do szkół i placówek oświatowych, w której znaczącą rolę w kształceniu oraz wychowaniu dzieci i młodzieży będzie spełniać edukacja kulturalna w formie zajęć artystycznych, zajęć z wiedzy o kulturze i sztuce, a także zajęć pozalekcyjnych rozwijających zainteresowania i umiejętności uczniów. Warszawskie szkoły nie powinny być pozostawione samotnie wobec tego nowego wyzwania. Powinny otrzymać wsparcie, instytucji kultury, placówek edukacji pozaszkolnej, organizacji pozarządowych i twórców. W stolicy istnieje środowisko sprzyjające edukacji kulturalnej: teatry, muzea, galerie, biblioteki, ośrodki kultury, placówki edukacji pozaszkolnej; jest ich łącznie prowadzonych przez miasto stołeczne Warszawa ponad 100. Ponadto Warszawa jako stolica kraju jest siedzibą instytucji kultury o znaczeniu narodowym, takich jak Opera Narodowa, Muzeum Narodowe i inne. Są również prywatne teatry, galerie, kina i organizacje pozarządowe prowadzące działalność w obszarze edukacji i sztuki. Dodatkowo należy wspomnieć o sieci powiązań kulturalnych z partnerami zagranicznymi, zwłaszcza europejskimi. Te wszystkie elementy tworzą ogromny potencjał kulturotwórczy, umożliwiający upowszechnianie sztuki, animację kultury, który powinien zostać włączony w proces edukacji kulturalnej uczniów szkół warszawskich.
Wprowadzenie „Warszawskiego Programu Edukacji Kulturalnej” otwiera wiele możliwości wykorzystania tego potencjału przy współpracy i współdziałaniu placówek oświatowych, instytucji kultury, organizacji pozarządowych i wyższych uczelni. Celem programu jest między innymi takie wychowanie dzieci i młodzieży, aby potrafiły aktywnie uczestniczyć w kulturze. Równie ważne jest przygotowanie ich do udziału w świecie wartości symbolicznych – w sztuce, literaturze, nauce. Tak pojmowane uczestnictwo sprowadza się nie tylko do odtwarzania wartości, lecz także do ich tworzenia i przetwarzania już istniejących. Innowacyjne uczestnictwo w kulturze – oparte na możliwości wyboru, umiejętności czytania kodów poszczególnych dziedzin sztuki, na samodoskonaleniu i samorealizacji – to elementy twórczej aktywności kulturalnej. Trzeba je wzbogacać o umiejętności samodzielnego wartościowania zjawisk i wytworów kultury, o stosunek do tradycji kulturowej. Edukacja kulturalna to właściwie wzbogacanie osobowości poprzez postrzeganie świata i ludzi za pomocą form przypisanym zmysłom: obrazu, dźwięku, zapachu, dotyku, przestrzeni, słowa. Szeroki zakres działań edukacyjnych pozwala na aktywizowanie odczuć, wyobraźni, zdolności rozumienia drugiego człowieka oraz empatii, a także ekspresji w wyrażaniu siebie. W konsekwencji udział w tak pojmowanym procesie powinien doprowadzić uczestnika do umiejętności radzenia sobie w określonej społeczności przy jednoczesnym zachowaniu tego, co wyjątkowe, niepowtarzalne, indywidualne. Warsztaty artystyczne i zajęcia z dziedzin humanistycznych poza zdobywaniem wiedzy i kształceniem umiejętności służą również temu celowi. W tym kontekście budowanie strategii „Warszawskiego Programu Edukacji Kulturalnej” w zakresie zadań i metod realizacji nie może pominąć celów, jakie stawia się edukacji kulturalnej w społeczeństwie obywatelskim. Obejmuje ona zarówno edukację artystyczną i estetyczną, jak i:
-
uznanie dziedzictwa kulturowego jako ważnego czynnika wychowawczego integrującego społeczność,
-
wprowadzenie do uczestnictwa we współczesnym życiu kulturalnym,
-
zaangażowanie w procesy upowszechniania kultury,
-
uwrażliwianie na równoważną godność kultur oraz na podstawową więź łączącą dziedzictwo ze współczesnością,
-
kształcenie do wartości moralnych i obywatelskich,
-
przygotowanie do krytycznego korzystania z masowych środków przekazu,
-
kształcenie interkulturowe czy wielokulturowe,
-
projekty w ramach programów rocznicowych itp.
Powyższe cele w szerszym ujęciu odwołują się do zagadnień edukacji kulturalnej, które zostały zawarte w dokumentach strategicznych Miasta st. Warszawy:
-
Polityce Edukacyjnej Miasta Stołecznego w latach 2008-2012,
-
Programie Rozwoju Kultury w Warszawie w latach 2009 – 2020 (projekt),
-
Strategii Społecznej m.st. Warszawy.
Szczególny kontekst wprowadzenia WPEK stanowi ubieganie się Warszawy o tytuł Europejskiej Stolicy Kultury 2016. Działania realizowane w ramach programu służą również wsparciu tego strategicznego dla miasta działania.
-
Założenia programu
Podstawowym założeniem programu jest zbudowanie zintegrowanego systemu współpracy instytucji kultury, organizacji pozarządowych, placówek edukacji pozaszkolnej, wyższych uczelni oraz szkół w celu tworzenia i realizowania programu edukacji kulturalnej wszystkich grup wiekowych społeczności Warszawy.
Teatry, kina, muzea, galerie, biblioteki, domy kultury, placówki edukacji pozaszkolnej nie tylko prowadzą działalność artystyczną, lecz także upowszechniają sztukę i tworzą programy edukacyjne. Często są to programy unikatowe czy incydentalne. Brakuje rzetelnej informacji o wartościowych programach edukacyjnych, a dodatkowo ich promocja w środowisku oświatowym nie jest skuteczna. Brak też sposobów weryfikacji programów, stąd też pozbawieni pełnej informacji dyrektorzy szkół i nauczyciele zwykle rezygnują ze współpracy w tej dziedzinie na przykład z organizacjami pozarządowymi.
Opracowywane programy powinny mieć charakter cykliczny – otwierać i kończyć proces edukacji na różnych poziomach wieku uczestnika.
Główne zadania warszawskiej edukacji kulturalnej należy umieścić w trzech obszarach zintegrowanego działania:
-
Opracowanie i realizowanie programów, w których edukacja kulturalna nie jest incydentalnym zdarzeniem, ale ciągłym procesem rozwijania zainteresowań, kształcenia umiejętności oraz zdolności dzieci i młodzieży (od przedszkolaka do studenta) przy podmiotowym wykorzystaniu różnych dziedzin sztuki.
-
Budowanie i rozwijanie stałej współpracy instytucji kultury, placówek wychowania pozaszkolnego i organizacji pozarządowych ze szkołami w realizacji zajęć artystycznych, pozalekcyjnych, pozaszkolnych.
-
Animowanie życia kulturalnego w Warszawie oraz upowszechnianie działań edukacji kulturalnej jako animacji społeczno-wychowawczej w przestrzeni środowiska lokalnego (dzielnica, miasto).
II. Cele programu
-
Podnoszenie kompetencji kulturalnych mieszkańców Warszawy i rozszerzanie uczestnictwa mieszkańców Warszawy w kulturze.
-
Zwiększenie roli kultury w procesie edukacji i przygotowania dzieci oraz młodzieży do aktywnego uczestnictwa w życiu kulturalnym i społecznym.
-
Podnoszenie jakości i upowszechnianie nowoczesnych metod edukacji kulturalnej.
-
Tworzenie warunków do rozwijania aktywności twórczej.
-
Wzmacnianie tożsamości warszawskiej mieszkańców miasta.
III. Główne zadania oraz metody realizacji celu
-
Zbudowanie systemu gromadzenia i upowszechniania informacji o programach edukacji kulturalnej w Warszawie.
Metody realizacji celu:
-
stworzenie systemu informacji o edukacji kulturalnej, w tym
-
bazy podmiotów realizujących programy edukacji kulturalnej,
-
oferty szkoleniowej dla nauczycieli i kadr instytucji kultury, w tym: instruktorów i animatorów,
-
utworzenie strony internetowej „Warszawski Program Edukacji Kulturalnej”, scalającej informacje od wszystkich podmiotów,
-
wydawanie cyklicznego biuletynu informacyjnego (WIEK – Warszawski Informator Edukacji Kulturalnej),
-
stworzenie bazy informacyjnej o konkursach i źródłach pozyskiwania środków na nowatorskie programy edukacji kulturalnej,
-
komunikacja i informacja poprzez sieć koordynatorów edukacji kulturalnej,
-
stworzenie stałego forum wymiany informacji o programach edukacji kulturalnej,
-
zbudowanie systemu oceny i rekomendacji ofert edukacyjnych (komisja eksperci i nauczyciele, rada programowa),
-
utworzenie na bazie istniejących placówek lub instytucji kultury miejskich, dzielnicowych i środowiskowych punktów informacyjnych o działalności i programach edukacji kulturalnej,
-
wpisanie placówek edukacji kulturalnej w Miejski System Informacji oraz w Punktach Informacji Turystycznej,
-
organizowanie na poziomie dzielnic i miasta dorocznego Warszawskiego Festiwalu Edukacji Kulturalnej, promującego najciekawsze realizowane formy edukacji i animacji kulturalnej.
-
Wzmacnianie podstawowych ogniw systemu edukacji kulturalnej i relacji między nimi.
Metody realizacji:
-
finansowanie programów edukacyjnych poprzez
-
konkursy dla organizacji pozarządowych,
-
granty dla szkół, placówek oświatowych i instytucji kultury oraz innych podmiotów,
-
dotacje podmiotowe,
-
powierzanie zadań.
-
promowanie edukacji kulturalnej poprzez:
-
festiwale, giełdy,
-
uwzględnianie edukacji artystycznej i kulturalnej jako priorytetów konkursów na wykonanie zadań zlecanych przez miasto,
-
wykorzystanie edukacji kulturalnej w promocji Warszawy,
-
wspieranie programów animacji społeczno-kulturalnej w środowiskach lokalnych wzmacniających tożsamość warszawską,
-
wspieranie współpracy instytucji kultury z placówkami oświatowymi w zakresie realizacji wspólnych przedsięwzięć edukacyjnych.
-
tworzenie dzielnicowych Centrów Informacji i Edukacji Kulturalnej na bazie istniejących placówek wychowania pozaszkolnego, domów kultury, bibliotek czy szkół,
-
ustanowienie sieci koordynatorów edukacji kulturalnej na trzech poziomach:
-
w szkołach - koordynator edukacji kulturalnej w szkole – KEKS, w placówkach oświatowych, instytucjach kultury, w szczególności w domach kultury i bibliotekach,
-
w dzielnicach – dzielnicowy koordynator edukacji kulturalnej,
-
miejskim - warszawski koordynator edukacji kulturalnej.
-
utworzenie Rady Koordynatorów Warszawskiego Programu Edukacji Kulturalnej
-
powołanie Zespołu Programowego Warszawskiego Programu Edukacji Kulturalnej, do którego przedstawicieli szkół i placówek wychowania pozaszkolnego wskazuje Dyrektor Biura Edukacji, a przedstawiciela instytucji kultury wskazuje Dyrektor Biura Kultury
-
Wspieranie programu edukacji kulturalnej w szkołach
Metody realizacji:
-
współpraca szkół z podmiotami realizującymi WPEK przy opracowaniu i realizacji programów zajęć z przedmiotów artystycznych (muzyka, plastyka) i humanistycznych oraz zajęć pozalekcyjnych rozwijających zainteresowania i umiejętności uczniów,
-
opracowanie w ramach programu przykładowych modułów edukacyjnych dla szkół (np. literatura, plastyka, muzyka, teatr, taniec, film i fotografia, muzealnictwo i zabytki oraz modułów interdyscyplinarnych łączących kilka dziedzin sztuki),
-
przygotowanie oferty zajęć pozaszkolnych rozwijających zdolności i umiejętności uczniów (korzystanie z zajęć z zakresu edukacji kulturalnej poza szkołą w placówkach wychowania pozaszkolnego i instytucjach kultury) – uznawanych na mocy porozumienie przez dyrekcję szkoły jako zajęcia pozalekcyjne,
-
ustanowienie w ramach przyznawanego przez Prezydenta m.st. Warszawy Wyróżnienia dla szkół „szkoła z pomysłem” kategorii Szkoła z pomysłem na kulturę,
-
wypracowanie programów edukacji kulturalnej możliwych do wykorzystania w szkolnych programach wychowawczych i profilaktycznych,
-
wypracowanie programów arteterapii,
-
opracowanie i upowszechnienie przykładowych scenariuszy zajęć z edukacji kulturalnej w szczególności edukacji regionalnej i wielokulturowej,
-
rekomendowanie tworzenia w szkołach interdyscyplinarnych pracowni artystycznych,
-
wypracowanie modelu partnerskiego współdziałania placówek wychowania pozaszkolnego ze szkołami polegającego na współpracy nauczycieli przedmiotów artystycznych ze szkołami oraz wykorzystaniu specjalistycznych pracowni w placówkach do zajęć pozalekcyjnych,
-
realizowane zajęć z przedmiotów artystycznych w szkołach w formule modułowej i projektowej jako alternatywa dla modelu klasowo-lekcyjnego,
-
skoordynowanie kalendarza szkolnych konkursów artystycznych z przeglądami międzyszkolnymi, dzielnicowymi i warszawskimi,
-
wypracowanie modelu współpracy bibliotek szkolnych z bibliotekami publicznymi w zakresie programu edukacji kulturalnej,
-
promowanie międzynarodowej współpracy szkół w zakresie edukacji kulturalnej.
-
Stwarzanie szans dla rozwoju własnej aktywności kulturalnej mieszkańców Warszawy.
Metody realizacji celu:
-
rozpoznawanie potrzeb środowisk lokalnych w zakresie edukacji kulturalnej
-
wspieranie nieformalnych inicjatyw kulturalnych koncentrujących się na:
-
kulturze tolerancji, współdziałania, współodczuwania,
-
kulturze życia codziennego,
-
rozwoju i wyrównywaniu kompetencji kulturowych młodzieży, w tym z grup defaworyzowanych,
-
integracji międzypokoleniowej, międzyśrodowiskowej, interregionalnej i międzynarodowej,
-
przygotowaniu do uczestnictwa w kulturze,
-
rozwoju talentów i twórczości młodzieżowej,
-
opracowaniu standardów kształcenia młodzieży przejawiającej szczególne uzdolnienia artystyczne,
-
indywidualnym programie dla uczestników uzdolnionych,
-
promocji twórczości uczestników uzdolnionych,
-
współpracy z wyższymi uczelniami w zakresie kształcenia młodzieży uzdolnionej; konsultacje, zapraszanie twórców i nauczycieli akademickich na zajęcia w domach kultury i placówkach wychowania pozaszkolnego.
-
wspomaganie rodziny w rozwijanie zainteresowań dzieci i młodzieży, m.in. poprzez realizację projektów familijnych,
-
sprawowanie mecenatu nad amatorskim ruchem artystycznym, w tym organizacja przeglądów, konkursów, koncertów, festiwali promujących twórczość,
-
przyznawanie stypendiów Prezydenta Warszawy dla młodych twórców,
-
wspieranie międzyszkolnych form działalności artystycznej,
-
wspieranie inicjatyw instytucji kultury i placówek wychowania pozaszkolnego o zasięgu ponadlokalnym,
-
realizowanie projektów korespondujących z kulturą młodzieżową,
-
stwarzanie możliwości realizowania oddolnych projektów kultury młodzieżowej w placówkach,
-
wspieranie młodzieżowych inicjatyw artystycznych,
-
poszukiwanie i promowanie nowatorskich form aktywizowania środowiska lokalnego poprzez sztukę,
-
wspieranie działalności artystycznej studentów,
-
stworzenie warszawskiej platformy edukacji kulturalnej „Wirtualny Dom Kultury Młodzieży” – „WiDoK” (wspomaganie wymiany i dostępu do materiałów audiowizualnych, forów tematycznych, społeczności hobbystycznych, redakcji czasopism internetowych, twórczości literackiej, galerii sztuki, fotografii, filmu i nagrań muzycznych, materiałów metodycznych, materiałów pokonkursowych).
-
Systemowe doskonalenie kadr w dziedzinie edukacji kulturalnej.
-
doskonalenie kadr, obejmujące:
-
kadrę instytucji kultury,
-
nauczycieli przedmiotów artystycznych,
-
nauczycieli przedmiotów humanistycznych,
-
artystów, animatorów,
-
dyrektorów szkół i placówek,
-
nauczycieli szkół i placówek,
-
liderów organizacji pozarządowych
-
studentów uczelni artystycznych i pedagogicznych,
-
doradców metodycznych,
-
kadrę pedagogiczną poradni psychologiczno-pedagogicznych,
-
samorządowców odpowiedzialnych za kulturę i oświatę,
-
koordynatorów edukacji kulturalnej w szkołach.
-
-
organizowanie forum wymiany doświadczeń placówek oświaty i kultury uczestniczących w WPEK,
-
stałe formy doskonalenia kadr edukacji kulturalnej w ośrodku szkoleniowym „Arkadia” w Kazimierzu Dolnym,
-
wyjazdowe formy doskonalenia kadr edukacji kulturalnej organizowane przez biura kultury i edukacji,
-
przygotowanie placówek wychowania pozaszkolnego oraz miejskich instytucji kultury do tworzenia ofert szkoleniowych, dających nauczycielom i kadrom instytucji kultury możliwość zdobywania wiedzy i rozwijania specjalistycznych umiejętności,
-
szkolenia dla rad pedagogicznych w zakresie edukacji kulturalnej,
-
otwarte pracownie twórców jako forma kontaktu artystów z nauczycielami, animatorami i uczniami,
-
stworzenie Laboratorium Edukacji Kulturalnej (LEK) jako innowacyjnej wielofunkcyjnej pracowni zorganizowanej przez Warszawskie Centrum Innowacji i Edukacji Społecznej, Stołeczne Centrum Edukacji Kulturalnej, Staromiejski Dom Kultury oraz wybrane placówki wychowania pozaszkolnego przy współpracy z kadrą akademicką,
-
uruchomienie w porozumieniu z uczelniami form dokształcania kadr edukacji kulturalnej,
-
współpraca placówek wychowania pozaszkolnego i szkół w zakresie doskonalenia wewnętrznego: wzajemny udział w zebraniach samokształceniowych, wspólna organizacja i finansowanie szkoleń dla rad pedagogicznych,
-
forum dyrektorów placówek wychowania pozaszkolnego oraz domów i ośrodków kultury; cykliczne spotkania w poszczególnych placówkach wymiana doświadczeń, dobrych praktyk, bank informacji,
-
rozszerzenie roli doradców metodycznych o zadania związane z realizacją WPEK oraz zorganizowanie zespołu doradców zaangażowanych w rozwijanie programu,
-
cykliczne publikacje z zakresu edukacji kulturalnej,
-
wypracowanie materiałów metodycznych przydatnych dla doskonalenia kadr,
-
wspieranie i promowanie innowacji w edukacji kulturalnej,
-
opracowanie modelowych rozwiązań dotyczących praktyk studenckich w placówkach realizujących WPEK.
IV. Odbiorcy, adresaci projektu.
Odbiorcami „Warszawskiego Programu Edukacji Kulturalnej” są dzieci w wieku przedszkolnym, uczniowie szkół podstawowych, gimnazjalnych, ponadgimnazjalnych oraz dorośli mieszkańcy, jak też rodziny.
Program powinien wspomagać rodzinę i szkoły w rozwijaniu zainteresowań i uzdolnień artystycznych dzieci i młodzieży.
Każdy uczeń przez wszystkie lata nauki w szkole powinien mieć możliwość stałego uczestnictwa w programie edukacji kulturalnej na pięciu poziomach:
-
pierwszym: dzieci w wieku przedszkolnym
-
drugim: szkoła podstawowa w klasach „0–III”
-
trzecim: szkoła podstawowa w klasach IV– VI
-
czwartym: gimnazjum
-
piątym: szkoły ponadgimnazjalne
W odniesieniu do dorosłych, w tym osób starszych będzie rozwijana odpowiednio sprofilowana oferta inicjująca aktywny udział w życiu kulturalnym Warszawy, połączona m.in. z systemem karnetów, zniżek, kart edukacyjnych itp., ułatwiających tańszy dostęp do programów i imprez artystycznych.
V. Realizatorzy i koordynacja projektu.
Realizatorami projektu będą instytucje kultury, placówki wychowania pozaszkolnego, organizacje pozarządowe, szkoły, nauczyciele, doradcy metodyczni, instruktorzy, twórcy.
Przygotowanie i realizacja „Warszawskiego Programu Edukacji Kulturalnej” wymaga utworzenia przy placówce edukacji pozaszkolnej lub instytucji kultury funkcji koordynatora edukacji kulturalnej. Zadaniem koordynatora będzie ścisła współpraca w zakresie programowym i organizacyjnym z koordynatorami w dzielnicach oraz ze szkolnymi koordynatorami (animatorami) edukacji kulturalnej powołanymi przez dyrektorów placówek oświatowych oraz stały kontakt z instytucjami kultury i organizacjami pozarządowymi, działającymi na rzecz edukacji kulturalnej.
Działania warszawskiego koordynatora edukacji kulturalnej powinny zmierzać w kierunku tworzenia zintegrowanego systemu współpracy placówek, instytucji, organizacji na rzecz edukacji kulturalnej i tworzenie aktualnych, wartościowych ofert edukacji kulturalnej: programów, oferty dla szkół, propozycji zajęć artystycznych dla uczniów, kalendarza imprez artystycznych i edukacyjnych o zasięgu lokalnym i ogólnomiejskim. Działalność koordynatorów dzielnicowych koordynuje koordynator warszawski.
Źródłem informacji o WPEK, między innymi, powinna być strona internetowa „Warszawski Program Edukacji Kulturalnej”, nadzorowana przez warszawskiego koordynatora.
Monitorowanie WPEK pod kątem jakości programów i potrzeb edukacyjnych, form realizacji oraz skuteczności oddziaływania będzie należało do obowiązków koordynatora warszawskiego, który w tym zakresie współpracować musi z Zespołem Programowym WPEK oraz koordynatorami dzielnicowymi i szkolnymi. Do Zespołu Programowego WPEK doradczo mogą być powołani doradcy przedmiotów artystycznych, eksperci z uczelni, przedstawiciele placówek oraz instytucji kultury, przedstawiciele biur: edukacji i kultury (zespół spotykałby się nie rzadziej niż raz na dwa miesiące), zespół organizowałby również spotkania roboczych grup eksperckich.
1. Zadania warszawskiego koordynatora edukacji kulturalnej
-
Powoływany jest przez Prezydenta m.st. Warszawy.
-
Przewodniczy Zespołowi Programowemu WPEK i Radzie Koordynatorów WPEK.
-
Wdraża Warszawski Program Edukacji Kulturalnej w oparciu o warszawskie placówki samorządowe.
-
Stwarza system współpracy Miasta Stołecznego w zakresie tworzenia projektów i budowania programu edukacji kulturalnej w Warszawie z podmiotami publicznymi i niepublicznymi realizującymi edukację kulturalną w Warszawie
-
Prowadzi monitoring działalności z zakresu edukacji kulturalnej w Warszawie i realizacji WPEK
-
Nadzoruje system gromadzenia i upowszechniania informacji w postaci strony internetowej www. kulturalnawarszawa.pl, dotyczącej obszaru edukacji kulturalnej.
-
Przygotowuje cykliczne raporty z postępu prac dotyczących realizacji WPEK.
-
Przygotowuje informacje i materiały prasowe dotyczące WPEK na potrzeby Urzędu.
-
Współpracuje z Biurem Edukacji, Biurem Kultury w zakresie realizacji WPEK.
-
Nadzoruje system gromadzenia i upowszechniania informacji o programach edukacji kulturalnej w Warszawie i organizuje doroczny przegląd dokonujący wybór najlepszych projektów z zakresu edukacji kulturalnej realizowanych na terenie Warszawy.
-
Współpracuje i koordynuje pracę dzielnicowych koordynatorów w zakresie realizacji podstawowych zadań WPEK:
-
rozwijania stałej współpracy instytucji kultury, placówek wychowania pozaszkolnego, szkół i organizacji pozarządowych w realizacji wspólnych projektów w dziedzinie edukacji kulturalnej,
-
wspierania programów edukacji kulturalnej w szkołach,
-
stwarzania szans dla rozwoju własnej aktywności kulturalnej mieszkańców Warszawy,
-
wspieranie amatorskiego ruchu artystycznego,
-
systemowe doskonalenie kadr edukacji kulturalnej.
-
Organizuje stałe, robocze posiedzenia Zespołu Programowego i Rady Koordynatorów.
2. Zadania dzielnicowego koordynatora edukacji kulturalnej
-
Powoływany jest przez Burmistrza Dzielnicy w porozumieniu z wydziałami dla Dzielnic właściwymi w sprawach oświaty i wychowania oraz w sprawach działalności kulturalnej oraz instytucji kultury przekazanych do kompetencji dzielnic
-
Jest etatowym pracownikiem instytucji kultury lub placówki wychowania pozaszkolnego, która zdobywa status Dzielnicowego Centrum Edukacji Kulturalnej i Informacji.
-
Jest członkiem Rady Koordynatorów Warszawskiego Programu Edukacji Kulturalnej i aktywnie uczestniczy w jej spotkaniach.
-
Współpracuje w zakresie realizacji WPEK z:
-
wydziałami dla Dzielnic właściwymi w sprawach oświaty i wychowania oraz w sprawach działalności kulturalnej oraz instytucji kultury przekazanych do kompetencji dzielnic, instytucjami kultury, szkołami, organizacjami pozarządowymi w zakresie tworzenia programu edukacji kulturalnej.
-
warszawskim koordynatorem edukacji kulturalnej.
-
koordynatorami szkolnymi i koordynatorami w placówkach i instytucjach dzielnicowych.
-
Gromadzi i upowszechnia informacje o warsztatach artystycznych, programach edukacyjnych, wydarzeniach artystycznych w dzielnicy i w mieście.
-
Przygotowuje ofertę z zakresu edukacji kulturalnej dla mieszkańców dzielnicy oraz koordynuje imprezy artystyczne na terenie dzielnicy.
-
Animuje życie kulturalne dzielnicy poprzez:
-
-
wspieranie programów społeczno-kulturalnych wzmacniających tożsamość lokalną,
-
wspieranie współpracy instytucji artystycznych ze szkołami i placówkami oraz organizacjami pozarządowymi w zakresie realizacji wspólnych przedsięwzięć edukacyjnych,
-
inicjowanie i koordynowanie konkursów i festiwali międzyszkolnych i dzielnicowych z warszawskimi,
-
wspomaganie rodziny w rozwijaniu zainteresowań dzieci i młodzieży,
-
wspieranie lokalnych inicjatyw artystycznych,
-
wspieranie amatorskiego ruchu artystycznego,
-
promowanie nowatorskich form aktywizowania mieszkańców dzielnicy poprzez sztukę.
-
-
Organizuje i prowadzi stałe, robocze i szkoleniowe spotkania z koordynatorami w dzielnicy na temat realizacji programu edukacji kulturalnej i nowych projektów oraz ofert.
-
Wspiera koordynatorów w dzielnicy w realizacji programu WPEK w szkołach i instytucjach.
-
Zgłasza najciekawsze projekty z zakresu edukacji kulturalnej do kapituły konkursu.
-
Monitoruje realizację WPEK w dzielnicy.
-
3. Zadania koordynatora edukacji kulturalnej w szkole /KEKS/
-
Powoływany jest przez dyrektora szkoły w porozumieniu z radą pedagogiczną.
-
Jest członkiem rady pedagogicznej.
-
Inicjuje i realizuje program WPEK w szkole.
-
Współpracuje z nauczycielami i rodzicami w zakresie realizacji WPEK.
-
Opracowuje program edukacji kulturalnej dla uczniów szkoły obejmujący zajęcia pozalekcyjne i pozaszkolne.
-
Animuje życie kulturalne w szkole:
-
przygotowuje dla nauczycieli informację o programach przeznaczonych dla klas z dziedziny edukacji kulturalnej,
-
wspiera uczniów w rozwijaniu zainteresowań artystycznych i w kształceniu umiejętności w dziedzinach sztuki,
-
wspiera uczniowskie inicjatywy kulturalne,
-
inicjuje i organizuje imprezy artystyczne,
-
promuje twórczość uczniów uzdolnionych.
-
Współpracuje z dzielnicowym koordynatorem edukacji kulturalnej w zakresie:
-
pozyskania informacji na temat aktualnych ofert edukacji kulturalnej i warszawskich wydarzeń artystycznych,
-
uczestniczenia w stałym, dzielnicowym forum wymiany informacji o programach edukacji kulturalnej,
-
organizacji zajęć pozalekcyjnych dla uczniów organizowanych przez instytucje kultury, placówki wychowania pozaszkolnego, organizacje pozarządowe,
-
koordynacji kalendarza imprez edukacyjnych i artystycznych dzielnicowych i miejskich,
-
szkoleń i kursów w ramach WPEK,
-
spotkań z twórcami i przedstawicielami instytucji kultury, które prowadzą działalność edukacyjną.
-
Współpracuje z instytucjami kultury, placówkami wychowania pozaszkolnego i organizacjami pozarządowymi w realizacji WPEK.
-
Monitoruje realizację programu edukacji kulturalnej oraz WPEK w szkole.
Utworzenie Zespołu konsultacyjno-programowego WPEK: powołanie do zespołu doradców przedmiotów artystycznych, ekspertów z uczelni, przedstawicieli placówek oraz instytucji kultury, przedstawicieli biur: edukacji i kultury (zespół spotykałby się, nie rzadziej niż raz na dwa miesiące), zespół organizowałby również spotkania roboczych grup eksperckich.
Wprawdzie wiodącą rolę w realizacji WPEK mają Biuro Edukacji i Biuro Kultury, jednakże efekty programu mają wymiar promocyjny, stąd ważne jest również zaangażowanie Biura Promocji Miasta. Niektóre elementy programu zakładają efekty profilaktyczne i terapeutyczne wobec czego wpisują się w zakres działania Biura Polityki Społecznej. Bezpośrednimi realizatorami programu są szkoły, instytucje kultury, placówki wychowania pozaszkolnego, organizacje pozarządowe. Rolę wspomagającą i ekspercką mogą sprawować wyższe uczelnie. Ważnym aspektem funkcjonowania programu będzie propagowanie jego idei oraz osiągnięć i wydarzeń a także zachodzących zmian w uczestnictwie w kulturze warszawiaków; który będzie osiągalny przy współpracy z lokalnymi mediami.
VI. Zasięg i miejsce realizacji
Miejscem realizacji programu będzie miasto stołeczne Warszawa. Zasięg programu powinien obejmować dzielnice oraz mieć charakter ogólnomiejski i metropolitalny.
VII. Podmioty i instytucje współpracujące
-
Biuro Edukacji
-
Biuro Kultury
-
Biuro Polityki Społecznej
-
Biuro Promocji Miasta
-
Centrum Komunikacji Społecznej
-
Instytucje kultury
-
Placówki wychowania pozaszkolnego
-
Szkoły
-
Organizacje pozarządowe
-
Wyższe uczelnie
-
Warszawskie Centrum Innowacji Edukacyjno-Społecznych i Szkoleń
-
Redakcje lokalnych mediów
VIII. Finansowanie programu
Formy finansowania WPEK obejmują w szczególności:
-
dotacje celowe dla organizacji pozarządowych w ramach otwartych konkursów ofert na realizację zadań publicznych,
-
„małe granty” dla dzielnic oraz instytucji kultury na pilotażowe inicjatywy edukacji kulturalnej,
-
granty dla jednostek oświatowych w ramach konkursu Warszawskich Inicjatyw Edukacyjnych (WIE),
-
środki na realizację WPEK zabezpieczone w planie wydatków Biura Edukacji i Biura Kultury na lata 2009 i 2010.
WPEK wskazuje priorytety w zakresie wydatkowania środków finansowych w obszarze edukacji kulturalnej.
IX . Spodziewane efekty
-
Aktywny udział mieszkańców Warszawy w życiu kulturalnym stolicy.
-
Systemowa współpraca szkół z organizacjami i instytucjami kultury w dziedzinie edukacji kulturalnej dzieci i młodzieży.
-
Zwiększona aktywność artystyczna i społeczna uczniów szkół warszawskich.
-
Zwiększenie i zróżnicowanie ofert w obszarze edukacji kulturalnej.
-
Podniesienie jakości programów edukacji kulturalnej i popularyzacja dobrych praktyk w tej dziedzinie.
-
Skuteczny system gromadzenia i upowszechniania informacji o programach edukacji kulturalnej.
-
Skuteczniejsza współpraca jednostek miasta działających na rzecz edukacji kulturalnej.